Πρόσκληση σε Γενική Συνέλευση

Γ΄ ΕΛΜΕ ΑΘΗΝΑΣ                                 

ΤΑΫΓΕΤΟΥ 60, ΠΑΤΗΣΙΑ, ΑΘΗΝΑ                                                                        

g.elme.athinas@gmail.com

https://g-elme-a-athinas.blogspot.com/ 

ΑΡ. ΠΡΩΤ.: 89

24/09/2026 

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΣΕ ΕΚΤΑΚΤΗ ΓΕΝΙΚΗ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ της Γ΄ ΕΛΜΕ

τηΝ ΤΡΙΤΗ 29/09/26 στις 14:30 

Εν όψει της Γενικής Συνέλευσης των Προέδρων των ΕΛΜΕ, που αποφάσισε η ΟΛΜΕ για το Σάββατο 03/10/2026, το Δ.Σ. της Γ΄ ΕΛΜΕ καλεί όλα τα μέλη του σωματείου σε έκτακτη Γενική Συνέλευση την Τρίτη 29/09/26 στις 14:30, στον χώρο εκδηλώσεων των 40^ου και 21^ου ΓΕ.Λ. Αθήνας, στο σχολικό συγκρότημα της Γκράβας. 

Τα θέματα που θα συζητηθούν είναι:

1. Συγχωνεύσεις/καταργήσεις τμημάτων,
2. Πολυπληθή τμήματα (25, 26, 27, 28 μαθητών/τριών) ακόμα και σε περιπτώσεις μαθητών/τριών με σοβαρές διαγνώσεις, με τη δικαιολογία της ύπαρξης τμημάτων ένταξης και παράλληλης στήριξης, 
3. Άμεση κάλυψη όλων των κενών (Γενικής-Ειδικής-Παράλληλης-Σχολικών νοσηλευτών/τριών-ΕΒΠ),
4. Αξιολόγηση και απεργία-αποχή από την ατομική αξιολόγηση / αυτοαξιολόγηση σχολικής μονάδας / μέντορες / συντονιστές,
5. Μονιμοποίηση όλων των νεοδιόριστων συναδέλφων/ισσών που έχουν κλείσει διετία - Εξ’ αναβολής εκδικάσεις της προσφυγής μονιμοποίησης των νεοδιόριστων συναδέλφων/ισσών του 2020, 2021, 2022 στις 21/10/26,
6. Πειθαρχικές διώξεις,
7. Ουσιαστικές αυξήσεις στους μισθούς - Επαναφορά του 13^ου και του 14^ου μισθού - Προσμέτρηση της διετίας 2016-2017 στα μισθολογικά μας κλιμάκια - Συλλογική Σύμβαση Εργασίας,
8. Εξίσωση εργασιακών δικαιωμάτων μόνιμων και αναπληρωτών/τριών,
9. Έγγραφο της Δ.Δ.Ε. Α΄ Αθήνας με θέμα «Υπενθύμιση για καταλήψεις»,
10. Εθνικό απολυτήριο – ΕΒΕ – Τράπεζα θεμάτων,
11. Κτιριακά προβλήματα σχολικών μονάδων,
12. Προτάσεις για τον τρόπο διεκδίκησης (πρόγραμμα δράσης) των παραπάνω θεμάτων 

και άλλα τρέχοντα εκπαιδευτικά ζητήματα που απασχολούν τον κλάδο.

H συμμετοχή όλων των συναδέλφων και όλων των συναδελφισσών κρίνεται απαραίτητη!

ΟΛΜΕ: Mε αφορμή την απαράδεκτη οδηγία του Δ/ντη ΠΔΕ Αττικής που προσπαθεί να μεταφέρει την ευθύνη για την ασφαλή λειτουργία των σχολείων στους ίδιους τους εκπαιδευτικούς!

Ο.Λ.Μ.Ε.                                                      

Ερμού & Κορνάρου 2

ΤΗΛ: 210 32 30 073 – 32 21 255

www.olme.gr

e-mail:olme@otenet.gr                                                                                  Αθήνα, 24/9/2026

                                                                                                                                    Α.Π.: 121

 

Για την ασφαλή λειτουργία των σχολικών μονάδων: με αφορμή την απαράδεκτη οδηγία του Δ/ντη ΠΔΕ Αττικής που προσπαθεί να μεταφέρει την ευθύνη για την ασφαλή λειτουργία των σχολείων στους ίδιους τους εκπαιδευτικούς!

Με έγγραφο της Περιφερειακής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης Αττικής με θέμα «Ασφαλής λειτουργία σχολικών μονάδων», καλούνται οι Διευθυντές και οι Διευθύντριες των σχολείων «να προβούν στις απαραίτητες ενέργειες» και να ενημερώσουν για μια σειρά κρίσιμων ζητημάτων: εγκαταστάσεις φυσικού αερίου και καυστήρες, πυροπροστασία, αντισεισμική προστασία, ηλεκτρολογικές εγκαταστάσεις, στέγες, καμινάδες, μονώσεις, μπασκέτες, αθλητικό εξοπλισμό, δέντρα, φρεάτια κ.ά.

Η ασφάλεια των σχολείων είναι ζήτημα πρώτης προτεραιότητας. Ακριβώς γι’ αυτό δεν μπορεί να αντιμετωπίζεται με εγκυκλίους που αφήνουν περιθώρια μετακύλισης τεχνικών και διοικητικών ευθυνών στις σχολικές μονάδες και στους/στις  εκπαιδευτικούς.

Οι Διευθυντές/ντριες των σχολικών μονάδων  δεν είναι μηχανικοί, ηλεκτρολόγοι, τεχνικοί φυσικού αερίου ή ειδικοί στατικής επάρκειας και δεν μπορούν να πιστοποιήσουν την καταλληλότητα και την ασφάλεια τεχνικών εγκαταστάσεων και υποδομών. Άλλωστε, στο ίδιο το έγγραφο αναφέρεται ρητά σε ελέγχους και αυτοψίες από «αρμόδιο τεχνικό», «πιστοποιημένο τεχνικό» και «αρμόδιους τεχνικούς ή/και ειδικούς».

Το θεσμικό πλαίσιο είναι σαφές ως προς τον ρόλο της Τοπικής Αυτοδιοίκησης. Ο ν. 3852/2010 εντάσσει στις αρμοδιότητες των Δήμων ζητήματα σχολικής στέγης και προβλέπει την κατανομή πιστώσεων για επισκευή και συντήρηση των σχολικών κτιρίων. Το ίδιο το Υπουργείο Εσωτερικών συνεχίζει να χρηματοδοτεί τους Δήμους ειδικά για έργα επισκευής, συντήρησης και αναβάθμισης σχολικών κτιρίων και αύλειων χώρων. Οι αναγκαίες αυτοψίες, τεχνικές γνωματεύσεις, πιστοποιήσεις και παρεμβάσεις πρέπει επομένως να πραγματοποιούνται από τις αρμόδιες υπηρεσίες και τους πιστοποιημένους τεχνικούς και όχι να υποκαθίστανται από δηλώσεις των Διευθυντών/ντριών  των σχολείων.

Οι Διευθυντές και οι Σύλλογοι Διδασκόντων/ουσών, όλα αυτά τα χρόνια, με μεγάλη ευθύνη επισημαίνουν προβλήματα που διαπιστώνουν, καταγράφουν και  ενημερώνουν άμεσα τις αρμόδιες υπηρεσίες. Δεν μπορεί όμως να τους ζητείται να βεβαιώσουν ότι ένας καυστήρας, μια ηλεκτρολογική εγκατάσταση, μια στέγη, μια μπασκέτα ή ένα σχολικό κτίριο είναι τεχνικά ασφαλή χωρίς τις αντίστοιχες έγγραφες πιστοποιήσεις των αρμόδιων τεχνικών υπηρεσιών. Πολύ περισσότερο δεν πρέπει μια τυπική απάντηση της σχολικής μονάδας να μπορεί στο μέλλον να εμφανιστεί ως ανάληψη ευθύνης για ζητήματα που βρίσκονται έξω από την επιστημονική και υπηρεσιακή αρμοδιότητα των εκπαιδευτικών.

Η Περιφερειακή Διεύθυνση ζητά, μάλιστα, από τις σχολικές μονάδες ενημέρωση και «άμεση ανταπόκριση» για την ολοκλήρωση των απαιτούμενων ελέγχων, αντί να απευθυνθεί στις αρμόδιες υπηρεσίες των Δήμων και να απαιτήσει συγκεκριμένο χρονοδιάγραμμα για τη διενέργεια αυτοψιών και τεχνικών ελέγχων, την έκδοση των αναγκαίων πιστοποιήσεων και την άμεση αποκατάσταση κάθε επικινδυνότητας.

Τα σχολεία μπορούν και πρέπει να γνωστοποιούν τα προβλήματα, όμως εκείνοι που έχουν την αρμοδιότητα, πρέπει να τα ελέγχουν και να τα αποκαθιστούν, είναι οι ίδιοι οι Δήμοι και οι τεχνικές τους υπηρεσίες.

Απαιτούμε:

• Να μην υπάρξει καμία μετακύλιση τεχνικής ή άλλης ευθύνης στους Διευθυντές/ντριες, στους Συλλόγους Διδασκόντων/ουσών και στους/στις εκπαιδευτικούς.
• Να πραγματοποιηθούν άμεσα, με ευθύνη των αρμόδιων φορέων και τεχνικών υπηρεσιών, όλοι οι απαιτούμενοι έλεγχοι σε κάθε σχολείο με ευθύνη της Τοπικής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης.
• Να δοθούν στις σχολικές μονάδες εγγράφως τα αποτελέσματα των αυτοψιών και οι σχετικές πιστοποιήσεις.
• Να εξασφαλιστεί η αναγκαία αύξηση της κρατικής χρηματοδότησης προκειμένου να καλυφθούν και οι δραματικές περικοπές από την περίοδο των μνημονίων που ξεπέρασαν το 70%. και να αποκατασταθούν άμεσα όλες οι επικίνδυνες ή προβληματικές υποδομές.
• Να σταματήσει τώρα η διάχυση της ευθύνης και των αρμοδιοτήτων του κράτους στους Δήμους, τις Περιφέρειες και άλλους φορείς, που όχι μόνο έχει χειροτερέψει τα πράγματα, αλλά έχει οδηγήσει σε ανεξέλεγκτες καταστάσεις και πολλαπλούς κινδύνους.
• Σταθερό περιοδικό πρόγραμμα Προσεισμικών και Μετασεισμικών ελέγχων αλλά και των αναγκαίων παρεμβάσεων όπου χρειάζεται, με κεντρική ευθύνη του κράτους μέσω των Κτιριακών Υποδομών.
• Ουσιαστική χρηματοδότηση των Δήμων με βάση τις ανάγκες, ώστε να μπορούν να πραγματοποιούν τις απαιτούμενες τακτικές συντηρήσεις στα σχολικά κτίρια.
• Να σταματήσει τώρα η απαράδεκτη πολιτική της εμπορευματοποίησης και ιδιωτικοποίησης της Σχολικής στέγης, μέσω των Συμπράξεων Δημόσιου & Ιδιωτικού Τομέα, των αναθέσεων και άλλων ανάλογων «προγραμμάτων», που πολλαπλασιάζουν το κόστος  και δίνουν τα σχολικά κτίρια βορά στην κερδοσκοπία και τον έλεγχο των ομίλων.

Οι εκπαιδευτικοί δεν θα γίνουμε οι «τεχνικοί ελεγκτές» και το άλλοθι για τις ελλείψεις
και την εγκατάλειψη των σχολικών υποδομών!

Απαιτούμε σύγχρονα, ασφαλή και λειτουργικά σχολεία, με την Πολιτεία και τους αρμόδιους φορείς να αναλαμβάνουν στο ακέραιο τις ευθύνες τους!

ΟΛΜΕ: Παράσταση διαμαρτυρίας στην ΠΔΕ Αττικής για τις συγχωνεύσεις των τμημάτων και τα κενά των εκπαιδευτικών-Στάση εργασίας

 Ο.Λ.Μ.Ε.                                                                   

Ερμού & Κορνάρου 2

ΤΗΛ: 210 32 30 073 – 32 21 255

www.olme.gr

e-mail: olme@otenet.gr                                                                       Αθήνα, 23/09/2026

            Α.Π.: 120 

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ-ΚΑΛΕΣΜΑ

Παράσταση διαμαρτυρίας στην ΠΔΕ Αττικής-Στάση εργασίας  

Το ΔΣ της ΟΛΜΕ καλεί την Πέμπτη, 24/9 στις 13.30 στην ΠΔΕ Αττικής (Ξένιας 24) σε κινητοποίηση και παράσταση διαμαρτυρίας τις ΕΛΜΕ της Αττικής, για τις συγχωνεύσεις των τμημάτων και τα κενά των εκπαιδευτικών.

Προκηρύσσει στάση εργασίας από τις 12.00 μέχρι το τέλος της βάρδιας.

Για τους ΣΔ για αυτοαξιολόγηση και μεντορες-συντονιστές

Γ΄ ΕΛΜΕ ΑΘΗΝΑΣ                                 

ΤΑΫΓΕΤΟΥ 60, ΠΑΤΗΣΙΑ, ΑΘΗΝΑ                                                                        

g.elme.athinas@gmail.com

https://g-elme-a-athinas.blogspot.com/ 

ΑΡ. ΠΡΩΤ.: 87

17/09/2026 

ΕΝΟΨΕΙ ΤΩΝ ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΕΩΝ ΤΩΝ ΣΥΛΛΟΓΩΝ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ 

Συναδέλφισσες/συνάδελφοι, 

Η Γ΄ ΕΛΜΕ παραμένει σταθερά και αταλάντευτα στον δρόμο του αγώνα για την υπεράσπιση της δημόσιας δωρεάν εκπαίδευσης, είμαστε ενάντια στην κατηγοριοποίηση μαθητών/τριών, σχολείων και εκπαιδευτικών που επιχειρείται εδώ και χρόνια με την εφαρμογή του πλαισίου αξιολόγησης.

Σύμφωνα με τον Νόμο 4692/20 και την αντίστοιχη υπουργική εγκύκλιο, καλούνται για άλλη μία φορά οι Σύλλογοι Διδασκόντων σε ειδικές συνεδριάσεις, προκειμένου να αποφασίσουν τον προγραμματισμό των ομάδων και των σχεδίων δράσης, και στη συνέχεια να αναρτηθούν στη σχετική πλατφόρμα του Ι.Ε.Π. Ταυτόχρονα με τον Νόμο 4823/21, καλούνται να οριστούν οι ενδοσχολικοί συντονιστές και οι παιδαγωγικοί σύμβουλοι-μέντορες.

Η Γ΄ ΕΛΜΕ όλα αυτά τα χρόνια δίνει έναν δύσκολο αγώνα για την ανατροπή όλων των αντιεκπαιδευτικών νόμων, υπερασπιζόμενη το δημόσιο σχολείο. Στο πλαίσιο αυτό έχει προχωρήσει στην προκήρυξη απεργίας-αποχής, μέσω της έκδοσης δύο εξωδίκων, που αφορούν στην αυτοαξιολόγηση της σχολικής μονάδας και στους θεσμούς των μεντόρων/συντονιστών. Επιπλέον, παραμένουν σε ισχύ και η απεργία-αποχή της ΑΔΕΔΥ και της Γ΄ ΕΛΜΕ από την ατομική αξιολόγηση που μας αφορά όλους και όλες.

Δεκάδες συνάδελφοι/ισσες υπογράφουν τα κείμενα-δηλώσεις συμμετοχής στις παραπάνω απεργίες-αποχές. Τονίζουμε ότι οι συγκεκριμένες απεργίες του σωματείου είναι σε πλήρη ισχύ, όπως και οι περσινές υπογραφές συμμετοχής. Επίσης, όσοι/ες συνάδελφοι/ισσες δεν έχουν υπογράψει τα κείμενα-δηλώσεις από την περσινή χρονιά έχουν και τώρα το δικαίωμα συμμετοχής. Τα κείμενα-δηλώσεις, υπογεγραμμένα ομαδικά, σε κάθε περίπτωση πρέπει να κατατεθούν στο πρωτόκολλο του σχολείου. Δεν υπογράφουμε τίποτε άλλο! Σημειώνουμε, ότι αν κριθεί απαραίτητο από τους/τις συναδέλφους/ισσες, οι δηλώσεις συμμετοχής της Γ΄ ΕΛΜΕ της απεργίας-αποχής μπορούν να υπογραφούν εκ νέου.

Για τις ειδικές συνεδριάσεις των Σ.Δ. για τον προγραμματισμό των ομάδων και των σχεδίων δράσης, καλούμε τους/τις συναδέλφους/ισσες να συμμετέχουν δυναμικά στην απεργία-αποχή της Γ΄ ΕΛΜΕ αποτρέποντας την υλοποίηση της αντιδραστικής αξιολόγησης και συγκεκριμένα:

• Τους/τις συναδέλφους/ισσες Διευθυντές/τριες να σεβαστούν και να μην πιέσουν τους/τις συναδέλφους/ισσες που συμμετέχουν στην απεργία-αποχή της Γ΄ ΕΛΜΕ.
• Τους/τις συναδέλφους/ισσες εκπαιδευτικούς – μέλη των Συλλόγων Διδασκόντων να δηλώσουν, πριν την έναρξη της διαδικασίας της ειδικής συνεδρίασης, ότι συμμετέχουν στην απεργία-αποχή. Έτσι διαπιστώνεται η αδυναμία πραγματοποίησης της ειδικής συνεδρίασης ελλείψει απαρτίας, λόγω συμμετοχής της πλειοψηφίας ή του συνόλου των εκπαιδευτικών στην νομίμως κηρυγμένη απεργία αποχή της Γ΄ ΕΛΜΕ από κάθε αξιολογική διαδικασία. Το πρακτικό του συγκεκριμένου Συλλόγου δεν υπογράφεται από όσους/ες συμμετέχουν στην απεργία-αποχή. Εάν μετά τον σύλλογο δεν υπάρχει άλλο καθήκον οι συμμετέχοντες/ουσες στην απεργία-αποχή αποχωρούμε από το σχολείο κατά την έναρξη του Συλλόγου, διαφορετικά παραμένουμε στο Σχολείο αλλά δεν συμμετέχουμε στη διαδικασία του συγκεκριμένου Συλλόγου. 

Συνεχίζουμε τον αγώνα για ένα σχολείο δημοκρατικό για όλα τα παιδιά χωρίς όρους και προϋποθέσεις συσπειρωμένοι στο σωματείο μας.

Ο ΑΓΩΝΑΣ ΣΥΝΕΧΙΖΕΤΑΙ

 

 -------------------------------------------------------------------------

 

προς ΤΟΝ ΔΙΕΥΘΥΝΤΗ Του

___________ ___________ _________ 

Δήλωση 

Σήμερα, ________________2026, οι κάτωθι υπογεγραμμένοι εκπαιδευτικοί του ______ (ΣΧΟΛΕΊΟ)_______________, δηλώνουμε δια της παρούσας, ότι συμμετέχουμε στην προκηρυχθείσα εκ μέρους της Γ΄ ΕΛΜΕ από 05-12-2022 απεργία–αποχή. Συγκεκριμένα, δυνάμει της ως άνω προκηρυχθείσας απεργίας, απέχουμε: 

(α) από κάθε διαδικασία, δραστηριότητα, αρμοδιότητα ή έργο, που συνδέεται ή σχετίζεται ή απορρέει από την προβλεπόμενη στα άρθρα 33,34,35 και 36 του Ν. 4692/2020 (ΦΕΚ 111/Α/12-6-2020) «Αναβάθμιση του Σχολείου και άλλες διατάξεις», καθώς και με την Υπουργική Απόφαση υπ’ αρ. 6603/ΓΔ4 (ΦΕΚ 140/Β/20-1-2021) «Συλλογικός προγραμματισμός, εσωτερική και εξωτερική αξιολόγηση των σχολικών μονάδων ως προς το εκπαιδευτικό τους έργο» διαδικασία αξιολογήσεως, 

(β) από κάθε διαδικασία, δραστηριότητα, αρμοδιότητα ή έργο, που συνδέονται ή σχετίζεται με τις διαδικασίες συλλογικού προγραμματισμού και υλοποίησης του εκπαιδευτικού έργου, εσωτερικής αξιολόγησης/αυτοαξιολόγησης και εξωτερικής αξιολόγησης των σχολικών μονάδων, όπως αυτή περιγράφεται στο ανωτέρω αναφερθέν νομοθετικό πλαίσιο. 

Σημειώνεται, ότι η ως άνω απεργία-αποχή των εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, που εκπροσωπεί η Γ΄ ΕΛΜΕ Αθηνών, από συγκεκριμένες ενέργειες, προβλέπεται από τις διατάξεις του ν.1264/1982, όπως αυτές έχουν ερμηνευτεί από τα αρμόδια Δικαστήρια (όλως ενδεικτικώς Δ.Εφ. 486/1995 κ.α.) και συνιστά απολύτως νόμιμη μορφή συνδικαλιστικής δράσης, αναγνωριζόμενη ως μορφή απεργίας. Η δε συμμετοχή μας στην εν λόγω απεργία αποτελεί νόμιμο δικαίωμα έκαστου εξ ημών, που απορρέει από την συνταγματικά κατοχυρωμένη συνδικαλιστική ελευθερία κάθε εργαζόμενου. 

Οι εκπαιδευτικοί του _________ ___________

Για ομίλους-μέντορες-συντονιστές

Γ΄ ΕΛΜΕ ΑΘΗΝΑΣ                                 

ΤΑΫΓΕΤΟΥ 60, ΠΑΤΗΣΙΑ, ΑΘΗΝΑ                                                                        

g.elme.athinas@gmail.com

https://g-elme-a-athinas.blogspot.com/ 

ΑΡ. ΠΡΩΤ.: 86

17/09/2026 

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΓΙΑ ΜΕΝΤΟΡΕΣ ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΟΥΣ ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΕΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ ΟΜΙΛΟΥΣ ΕΝΟΨΗ ΤΩΝ ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΕΩΝ ΤΩΝ ΣΥΛΛΟΓΩΝ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ 

Η απόφαση του ΥΠΑΙΘΑ που προβλέπει τη συγκρότηση εκπαιδευτικών ομίλων στις σχολικές μονάδες και τον ορισμό ενδοσχολικών συντονιστών και μεντόρων, με στόχο, κατά το Υπουργείο, την ενδυνάμωση του εκπαιδευτικού έργου, δοκιμάστηκε σε πλήθος άλλων χωρών στο παρελθόν και απέτυχε, ακόμα και ως νομοθετήματα που έμειναν στο συρτάρι. Το ΥΠΑΙΘΑ επιχειρεί να παρέμβει ακόμα περισσότερο στη λειτουργία και το περιεχόμενο του σχολείου, όχι όμως από τη σκοπιά των συμφερόντων των μαθητών/τριών και των εκπαιδευτικών. 

Εκπαιδευτικοί όμιλοι

• Η λειτουργία τους είναι προαιρετική και όχι υποχρεωτική,
• Γίνονται εκτός ωρολογίου προγράμματος, με το τέλος του εργασιακού ωραρίου,
• Πρόκειται για απλήρωτη εργασία, επιμήκυνση του ωραρίου και υποχρεωτική παρουσία, με απουσίες, δηλαδή, για τους/τις μαθητές/τριες, και βέβαια ελάχιστο αριθμό μαθητών/τριών, προκειμένου να συγκροτηθεί ο όμιλος. 

Οι όμιλοι αυτοί δεν λειτουργούν προς όφελος των μαθητών/τριών και της «ελεύθερης παιδαγωγικής διαδικασίας», αλλά γίνεται εργαλείο κατηγοριοποίησης των σχολείων. 

Ενδοσχολικός συντονιστής

Οι ενδοσχολικοί συντονιστές αναλαμβάνουν να «συντονίζουν» το έργο εκπαιδευτικών όμοιων ειδικοτήτων ή τάξεων. Φυσικά, αυτό για το ΥΠΑΙΘΑ είναι το προκάλυμμα, γιατί αναφέρεται ρητά πως καθήκον των ενδοσχολικών συντονιστών είναι η «επόπτευση του προγραμματισμού της διδακτέας ύλης», η σύνταξη προγραμματισμού και αποτίμησης των ενεργειών, οι μηνιαίες συνεδριάσεις και οι τουλάχιστον 3 διδασκαλίες που τις παρακολουθούν οι εκπαιδευτικοί των τάξεων/ειδικοτήτων. Δηλαδή μια μορφή εκπαιδευτικού «αυθεντίας» ο οποίος θα «αναφέρει» στον/στην διευθυντή/τρια και τον/την σύμβουλο ειδικότητας. 

• Έτσι το Υπουργείο θεσμοθετεί τις ήδη υπάρχουσες σχέσεις υποστήριξης και αλληλοβοήθειας, με στόχο να τις ελέγξει και να τις μετατρέψει σε μοχλό ιεραρχικής διαστρωμάτωσης και πίεσης, με στόχο την πλήρη διάλυση των συλλόγων διδασκόντων.
• Αυτό που στο σχολείο για χρόνια ήταν κυρίαρχο όργανο, ο Σύλλογος Διδασκόντων, με τη μεταβίβαση αρμοδιοτήτων του συλλόγου, στο/στη διευθυντή/τρια και με τους θεσμούς του μέντορα και του ενδοσχολικού συντονιστή, γίνεται ένα απλό όργανο εντολοδόχων. Πλέον, τα μέλη του Συλλόγου Διδασκόντων δεν είναι ισότιμα, με εκπαιδευτικούς, οι οποίοι με απόφαση διευθυντή/τριας ορίζονται να επιβλέπουν και να καθοδηγούν τους/τις συναδέλφους/ισσες τους, με αντάλλαγμα λίγα μόρια στη διεκδίκηση θέση ευθύνης. 

Παιδαγωγικός σύμβουλος – μέντορας

Πρόκειται για άλλη μια αποτυχημένη συνταγή του παρελθόντος. Το ΥΠΑΙΘΑ αναφέρει πως ρόλος του «μέντορα» είναι «να εμπνεύσει, να προσανατολίσει και να υποστηρίξει κάθε νεοδιοριζόμενο ή πρόσφατα τοποθετημένο στη σχολική μονάδα μόνιμο, αναπληρωτή ή ωρομίσθιο εκπαιδευτικό, με προϋπηρεσία έως πέντε (5) έτη». 

• Η στήριξη του/της νέου/ας συναδέλφου/ισσας γινόταν ανέκαθεν από τα μέλη του συλλόγου διδασκόντων, με όρους συναδελφικότητας, αλληλεγγύης, προσαρμογής του/τις συναδέλφου/ισσας στα νέα του/της καθήκοντα. Αυτή η διαδικασία δεν μπορεί να αντικατασταθεί από κάποια «αυθεντία» με διδακτορικό ή μεταπτυχιακό ή διάφορα προσόντα, που θα τους προσανατολίζει στο έργο τους. Ο μέντορας αναφέρεται διοικητικά στον διευθυντή και παιδαγωγικά στον/ην παιδαγωγικό συντονιστή/τρια.
• Το μέτρο του μέντορα θα συνδεθεί με τη «διοικητική αξιολόγηση» του/της νεοδιόριστου/ης συναδέλφου/ισσας, όπως συμβαίνει σε άλλες ευρωπαϊκές χώρες, και τη διαδικασία μονιμοποίησής του/της στη διετία, όπως προβλέπει ο νόμος. 

Παράλληλα, ο ορισμός του από τον/την διευθυντή/τρια της σχολικής μονάδας ακόμα και αν ο/η συνάδελφος/ισσα διαφωνεί με αυτό, δημιουργεί μια απαράδεκτη, αυταρχική λογική μέσα στα σχολεία, ενδεικτική των προθέσεων και των στοχεύσεων. 

Τα παραπάνω καμία σχέση δεν έχουν με τις πραγματικές ανάγκες των μαθητών/τριών και των εκπαιδευτικών. Ο Σύλλογος Διδασκόντων, τόσο στην αρχή και στο τέλος, όσο και κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς, συνεδριάζει, συζητά, προσπαθεί να λύνει ζητήματα που προκύπτουν, πάντα συλλογικά και προς όφελος των μαθητών/τριών. Ο ΣΤΟΧΟΣ ΕΙΝΑΙ Η ΑΠΟΔΥΝΑΜΩΣΗ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΔΙΔΑΣΚΌΝΤΩΝ ΚΑΙ Η ΣΥΡΡΙΚΝΩΣΗ ΤΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ! 

Τα σχολεία, οι συνάδελφοι/ισσες και ιδιαίτερα οι νέοι/ες συνάδελφοι/ισσες δεν έχουμε ανάγκη από «μέντορες» και «συντονιστές». Έχουμε ανάγκη από ολιγομελή τμήματα, κάλυψη όλων των κενών με βάση τις ανάγκες των μαθητών/τριών, υλικοτεχνική υποδομή σε σχολεία σύγχρονα, αξιοπρεπείς μισθούς, μόνιμη και σταθερή δουλειά. Έχουμε ανάγκη από συστηματική επιστημονική επιμόρφωση, άμεσα συνδεδεμένη με τα Πανεπιστήμια, αποκλειστικά δημόσια και δωρεάν. 

Αυτά είναι τα ζητήματα που πρέπει να ικανοποιήσει το Υπουργείο και όχι να πετάει την μπάλα στην εξέδρα με διάφορες μορφές που όχι μόνο δε δυναμώνουν το παιδαγωγικό κλίμα, αλλά δημιουργούν εκπαιδευτικούς πολλών ταχυτήτων, διαρρηγνύουν το συναδελφικό κλίμα και αυξάνουν τον γραφειοκρατικό φόρτο, απαξιώνουν και στην πράξη καταργούν τον Σύλλογο Διδασκόντων με τη μεταφορά πλήθους αρμοδιοτήτων στη διεύθυνση του σχολείου. Καμία σχέση δηλαδή με το σχολείο που έχουν ανάγκη οι μαθητές/τριες και οι εκπαιδευτικοί. 

Το Υπουργείο να σταματήσει την εφαρμογή των παραπάνω αντιδραστικών/αντιπαιδαγωγικών ρυθμίσεων. Οι Σύλλογοι Διδασκόντων έχουν την εμπειρία, τη βούληση, την επαγγελματική ευσυνειδησία να είναι δίπλα σε όποιο/α συνάδελφο/ισσα παραστεί ανάγκη! 

Καλούμε τους/τις συναδέλφους/ισσες:

• Να μην προχωρήσουν στη συγκρότηση των εκπαιδευτικών ομίλων στη βάση της προαιρετικότητας. Η αυτόβουλη και εθελοντική μας συμμετοχή να μην μετατραπεί σε δείκτη αξιολόγησης και κατηγοριοποίησης των σχολείων
• Να συνεχίσουν να υλοποιούν, όπως κάνουν χρόνια τώρα, παιδαγωγικές δράσεις, πρωτοβουλίες και άλλες δραστηριότητες στα πλαίσια του ωρολογίου προγράμματος. Να απαιτήσουν, μαζί με τους γονείς, όλες τις απαραίτητες υποδομές, το υλικό και τη χρηματοδότησή που απαιτείται από το κράτος και τους δήμους.
• Να μη δεχθούν καμία θέση ενδοσχολικού συντονιστή και μέντορα. Οι σύλλογοι διδασκόντων είναι αυτοί που μπορούν με συλλογικό τρόπο να εμπνέουν, να βοηθούν, να στηρίζουν όλους τους/τις συναδέλφους/ισσες. Κανείς δεν μπορεί να μας υποχρεώσει, παρά και ενάντια στη θέλησή μας, να αποδεχτούμε αυτές τις θέσεις.
• Καλούμε τους/τις διευθυντές/ριες να μην προχωρήσουν σε ανάθεση καθηκόντων ενδοσχολικού συντονιστή και μέντορα σε συνάδελφους/ισσες. 

Η Γ΄ ΕΛΜΕ έδωσε και δίνει ένα δύσκολο αγώνα για την ανατροπή όλων των αντιεκπαιδευτικών νόμων, υπερασπιζόμενη το δημόσιο σχολείο. 

Με τα σωματεία μας παλεύουμε για τις σύγχρονες ανάγκες μας και τα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών/τριών μας.

Φωνάζουμε ένα μεγάλο φτάνει πια!

 

 -----------------------------------------------------------------------------

 

προς ΤΟΝ ΔΙΕΥΘΥΝΤΗ Του

___________ ___________ _________ 

Δήλωση

Σήμερα, ________________2026, οι κάτωθι υπογεγραμμένοι εκπαιδευτικοί του ______ (ΣΧΟΛΕΊΟ)_______________, δηλώνουμε δια της παρούσας, ότι συμμετέχουμε στην προκηρυχθείσα εκ μέρους της Γ ΕΛΜΕ από 22-9-2022 απεργία – αποχή. Συγκεκριμένα, δυνάμει της ως άνω προκηρυχθείσας απεργίας, απέχουμε:

(α) από κάθε καθήκον, που σχετίζεται με τον ορισμό (άρ.3 της υπ’ αρ. Φ12/102913/ΓΔ4 «Ενδοσχολικός Συντονιστής» Υπουργικής Απόφασης), την άσκηση καθηκόντων και αρμοδιοτήτων εκ μέρους των Ενδοσχολικών Συντονιστών (όπως αυτά περιγράφονται στο άρ. 2 της ως άνω αποφάσεως) και εν γένει από κάθε διαδικασία, δραστηριότητα, αρμοδιότητα ή έργο, που συνδέεται ή σχετίζεται ή απορρέει από την ως άνω Υπουργική Απόφαση.

(β) από κάθε καθήκον, που σχετίζεται με τον ορισμό (άρ.3 της υπ’ αρ. Φ12/102919/ΓΔ4 «Παιδαγωγικός Σύμβουλος - Μέντορας στις σχολικές μονάδες Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης» Υπουργικής Απόφασης), την άσκηση καθηκόντων και αρμοδιοτήτων εκ μέρους των Παιδαγωγικών Συμβούλων- Μεντόρων (όπως αυτά περιγράφονται στο άρ. 2 της ως άνω αποφάσεως) και εν γένει από κάθε διαδικασία, δραστηριότητα, αρμοδιότητα ή έργο, που συνδέεται ή σχετίζεται ή απορρέει με την ως άνω Υπουργική Απόφαση.

Σημειώνεται, ότι η ως άνω απεργία- αποχή των εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, που εκπροσωπεί η Γ ΕΛΜΕ, από συγκεκριμένες ενέργειες, προβλέπεται από τις διατάξεις του ν.1264/1982, όπως αυτές έχουν ερμηνευτεί από τα αρμόδια Δικαστήρια (όλως ενδεικτικώς Δ.Εφ. 486/1995 κ.α.) και συνιστά απολύτως νόμιμη μορφή συνδικαλιστικής δράσης, αναγνωριζόμενη ως μορφή απεργίας. Η δε συμμετοχή μας στην εν λόγω απεργία αποτελεί νόμιμο δικαίωμα έκαστου εξ ημών, που απορρέει από την συνταγματικά κατοχυρωμένη συνδικαλιστική ελευθερία κάθε εργαζόμενου.

Οι εκπαιδευτικοί του _________ ___________