Πέμπτη 4 Ιουνίου 2026
Δευτέρα 25 Μαΐου 2026
Τετάρτη 20 Μαΐου 2026
Δικαίωση των τριών συναδελφισσών του 4ου ΓΕ.Λ. Γαλατσίου
Γ΄ ΕΛΜΕ ΑΘΗΝΑΣ
ΤΑΫΓΕΤΟΥ 60, ΠΑΤΗΣΙΑ, ΑΘΗΝΑ
https://g-elme-a-athinas.blogspot.com/
ΑΡ. ΠΡΩΤ.: 54
20/05/2026
ΟΙ ΑΓΩΝΕΣ ΦΕΡΝΟΥΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑ!
Η Γ΄ ΕΛΜΕ Αθήνας χαιρετίζει την αθώωση των τριών συναδελφισσών του 4ου ΓΕ.Λ. Γαλατσίου για τη συμμετοχή τους στην απεργία-αποχή από μέντορες/συντονιστές!
Για άλλη μία φορά αποδεικνύεται ότι οι αγώνες του σωματείου έχουν αποτέλεσμα. Σημαντικό ρόλο στην εξέλιξη της υπόθεσης έπαιξε η στήριξη του Συλλόγου Διδασκόντων του σχολείου τους.
Συσπειρωμένοι στο σωματείο μας, συνεχίζουμε τον αγώνα μας για ένα σχολείο στο μπόι των ονείρων μας!
Τρίτη 19 Μαΐου 2026
.jpg)
Δεν θα περάσει η νέα απαράδεκτη προσπάθεια ποινικοποίησης της συνδικαλιστικής δράσης και έκφρασης
Γ΄ ΕΛΜΕ ΑΘΗΝΑΣ
ΤΑΫΓΕΤΟΥ 60, ΠΑΤΗΣΙΑ, ΑΘΗΝΑ
https://g-elme-a-athinas.blogspot.com/
ΑΡ. ΠΡΩΤ.: 53
19/05/2026
ΔΕΝ ΘΑ ΠΕΡΑΣΕΙ Η ΝΕΑ ΑΠΑΡΑΔΕΚΤΗ ΠΡΟΣΠΑΘΕΙΑ ΠΟΙΝΙΚΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΗΣ ΣΥΝΔΙΚΑΛΙΣΤΙΚΗΣ ΔΡΑΣΗΣ ΚΑΙ ΕΚΦΡΑΣΗΣ
Το Δ.Σ. της Γ΄ ΕΛΜΕ Αθήνας καταγγέλλει τη νέα μήνυση που κατέθεσε η Δ.Δ.Ε. Πειραιά στην Εισαγγελία Πειραιά, σε βάρος των μελών του Δ.Σ. της ΕΛΜΕ Πειραιά Ακρίτα Καλούση και Χρύσας Χοτζόγλου, αυτή τη φορά για το περιεχόμενο συνδικαλιστικών ανακοινώσεων. Με πρωτοφανή τρόπο, ο Δ.Δ.Ε. Πειραιά επιχειρεί να ποινικοποιήσει το περιεχόμενο της συνδικαλιστικής τους δράσης και έκφρασης. Οι δύο συνάδελφοι παρέλαβαν τη δικογραφία και καλούνται να δώσουν έγγραφες εξηγήσεις στην Εισαγγελία την Τετάρτη 20/05/26 στις 13:30.
Από την ίδια δικογραφία πληροφορούμαστε ότι έχει προηγηθεί και άλλη μήνυση του Δ.Δ.Ε. Πειραιά κατά του Δημήτρη Χαρτζουλάκη (πρώην μέλους του Δ.Σ. της ΕΛΜΕ Πειραιά και νυν μέλους της Α΄ ΕΛΜΕ Δυτικής Αττικής), του Ακρίτα Καλούση και εκπροσώπων ιστοτόπων, με αφορμή ανακοίνωση σχετικά με τη διημερίδα-ντροπή που είχε προγραμματίσει η Δ.Δ.Ε. Πειραιά με τη συμμετοχή του Ισραηλινού πρέσβη σε σχολεία του Πειραιά, την ώρα που συντελείται η γενοκτονία του Παλαιστινιακού λαού. Μια εκδήλωση που κατέληξε σε φιάσκο χάρη στην αποφασιστική στάση της ΕΛΜΕ Πειραιά και των εκπαιδευτικών, γονιών και μαθητών/τριών των σχολείων της περιοχής.
Η κατ’ εξακολούθηση προσπάθεια ποινικοποίησης της συνδικαλιστικής δράσης, της διεκδίκησης και της ελεύθερης έκφρασης στον Πειραιά δεν αποτελεί μεμονωμένο περιστατικό. Εντάσσεται στο γενικότερο κλίμα αυταρχισμού και τρομοκράτησης, που εκδηλώνεται μέσα από χιλιάδες διώξεις εκπαιδευτικών, εργαζομένων, φοιτητών/τριών, ιδιαίτερα σε μια περίοδο που εντείνεται η πολεμική εμπλοκή της χώρας.
Καταδικάζουμε απερίφραστα τις ενέργειες της ΔΙΔΕ Πειραιά και εκφράζουμε την πλήρη στήριξή μας στα μέλη του Δ.Σ. της ΕΛΜΕ Πειραιά. Θα συνεχίσουμε να αγωνιζόμαστε για τα δικαιώματά μας, για τα μορφωτικά δικαιώματα των παιδιών, για την αλήθεια και τον παιδαγωγικό μας ρόλο, απέναντι σε κάθε προσπάθεια εκφοβισμού και φίμωσης.
Δευτέρα 18 Μαΐου 2026
ΟΛΜΕ: Ακυρώνουμε τις εξετάσεις τύπου PISA στην πράξη!-Απορρίπτουμε την προσπάθεια κατηγοριοποίησης και υποβάθμισης των δημόσιων σχολείων!
Ο.Λ.Μ.Ε.
Ερμού & Κορνάρου 2
ΤΗΛ: 210 32 30 073 - 32 21 255
www.olme.gr
email: olme@otenet.gr Αθήνα, 18/05/2026
Α.Π.: 934
Ακυρώνουμε τις εξετάσεις τύπου PISA στην πράξη!
Απορρίπτουμε την προσπάθεια κατηγοριοποίησης και υποβάθμισης των δημόσιων σχολείων!
Για 5η συνεχόμενη χρονιά, η πολιτική ηγεσία του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. επιχειρεί να επιβάλει τις λεγόμενες εξετάσεις διαγνωστικού χαρακτήρα τύπου PISA, σε εφαρμογή του ν.4823/2021. Ένα μέτρο που διαφημίστηκε ως «απολύτως επιτυχημένο» και υποτίθεται ότι θα είχε γενικευτεί από το 2023, συνεχίζει να σέρνεται μέσα στα σχολεία, αποκαλύπτοντας τόσο την ουσία όσο και τα όρια της αντιεκπαιδευτικής πολιτικής της κυβέρνησης.
Σύμφωνα με την Υπουργική Απόφαση 12256/ΓΔ4/02-02-2026 (Β’ 816) και το ΦΕΚ 1122 τ. Β’/05-03-2026, το Υπουργείο Παιδείας ορίζει 600 σχολικές μονάδες, Δημοτικά και Γυμνάσια, για τη διεξαγωγή των εξετάσεων σε μαθητές και μαθήτριες της ΣΤ΄ Δημοτικού και της Γ΄ Γυμνασίου. Οι εξετάσεις έχουν προγραμματιστεί για τις 20 Μαΐου.
Αλήθεια τι ακριβώς βελτιώθηκε στα σχολεία κατά τη διάρκεια των τεσσάρων χρόνων εφαρμογής των εξετάσεων αυτών;
Μήπως αναβαθμίστηκαν οι υποδομές των σχολικών μονάδων;
Μήπως μειώθηκε ο αριθμός των μαθητών/τριών ανά τμήμα;
Μήπως μειώθηκαν τα κενά στα σχολεία με μόνιμο εκπαιδευτικό προσωπικό;
Μήπως εξασφαλίστηκε σταθερή παράλληλη στήριξη για τα παιδιά που τη χρειάζονται;
Μήπως ενισχύθηκε η ειδική αγωγή και η ψυχοκοινωνική στήριξη των μαθητών/τριών;
Μήπως ακούστηκε, έστω για μία φορά, η φωνή των εκπαιδευτικών στην εκπαιδευτική πολιτική;
Η απάντηση είναι απλή: Τίποτε από αυτά δεν έγινε. Αν κάτι βελτιώθηκε είναι η επικοινωνιακή τακτική της κυβέρνησης. Η προσπάθεια της να παραπλανά μαθητές/τριες και γονείς, προβάλλοντας την αξιολόγηση του εκπαιδευτικού συστήματος. Πρόκειται για μια διαδικασία που δεν στοχεύει στην ενίσχυση των σχολείων, αλλά στη δημιουργία μιας επίπλαστης εικόνας «μέτρησης αποτελεσμάτων», χρήσιμης μόνο για να προωθηθούν ταξικές αναδιαρθρώσεις. Αυτές προωθούνται με συνεχείς εξετάσεις-λαιμητόμο που μειώνουν τον μαθητικό πληθυσμό, με κόφτες όπως η Ε.Β.Ε. που μειώνει δραματικά τους εισακτέους στα ΑΕΙ, με ιδιαίτερη αυστηροποίηση των ποινών τόσο για μαθητές/τριες όσο και για εκπαιδευτικούς.
Μέσω αυτών των εξετάσεων, εμπεδώνεται ο κοινωνικός ανταγωνισμός, η λογική του «όλοι εναντίον όλων» και ανοίγει ο δρόμος για την κατηγοριοποίηση των σχολείων, με βάση «επιδόσεις» που δεν αντανακλούν την πραγματική εκπαιδευτική διαδικασία, αλλά τις κοινωνικές ανισότητες.
Οι εξετάσεις διαγνωστικού χαρακτήρα σε εθνικό επίπεδο δεν είναι ούτε ουδέτερες ούτε «αθώες»!
Εντάσσονται στο συνολικό αντιδραστικό σχεδιασμό της κυβέρνησης, που επιχειρεί να επιβάλει ένα σύστημα αξιολόγησης για τους/τις εκπαιδευτικούς και τις σχολικές μονάδες, με στόχο την κατηγοριοποίησή τους. Αποτελούν εργαλείο των αντιεκπαιδευτικών σχεδίων του Ο.Ο.Σ.Α. για την εκπαίδευση και επιχειρούν την αλλαγή του χαρακτήρα του δημόσιου σχολείου σε μηχανισμό ταξικής επιλογής, αποκλεισμού,κατηγοριοποίησης και υποβάθμισης.
Με εργαλείο αυτές τις εξετάσεις, το Υπουργείο επιχειρεί:
- να ενισχύσει τον ασφυκτικό έλεγχο πάνω στις σχολικές πρακτικές και την καθημερινή διδασκαλία
- να επιβάλει κριτήρια «αποτελεσματικότητας» αποσυνδεδεμένα από την ουσία της παιδαγωγικής
- να απαξιώσει ακόμη περισσότερο τον παιδαγωγικό ρόλο των εκπαιδευτικών
- να μετακυλίσει τις ευθύνες του για τα προβλήματα της δημόσιας εκπαίδευσης σε μαθητές/τριες και εκπαιδευτικούς
Η αντίθεσή μας στις εξετάσεις PISA δεν είναι άρνηση της «αποτίμησης» του εκπαιδευτικού συστήματος, αλλά αντίθεση στην εκπαιδευτική πολιτική που μετατρέπει τα σχολεία σε μηχανισμούς μετρήσεων και κατηγοριοποίησης και αποκλεισμού.
Υπερασπιζόμαστε το σχολείο ως χώρο καλλιέργειας γνώσης και παιδείας για όλους κι όλες χωρίς αποκλεισμούς ,ενάντια στον κατακερματισμό της εκπαίδευσης και την εμπορευματοποίηση της γνώσης. Δεν δεχόμαστε την υποκατάσταση της ουσιαστικής μάθησης με την προώθηση δεξιοτήτων που εξυπηρετούν μόνο τις ανάγκες της αγοράς.
Η πολιτική ηγεσία του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. γνωρίζει πολύ καλά τις ανάγκες της δημόσιας εκπαίδευσης, αλλά επιλέγει να αγνοεί την πραγματικότητα που βιώνουν καθημερινά εκπαιδευτικοί και γονείς. Κανείς δεν χρειάζεται εξετάσεις τύπου PISA για να καταλάβει τα σοβαρά προβλήματα του εκπαιδευτικού συστήματος.
Αν η κυβέρνηση ήθελε πραγματικά να βελτιώσει την εκπαίδευση, θα είχε ήδη υλοποιήσει τις προτάσεις της ΟΛΜΕ για τα τεράστια προβλήματα που πλήττουν τα σχολεία.
Υπερασπιζόμαστε το δωρεάν δημόσιο σχολείο, τον παιδαγωγικό μας ρόλο και τα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών/τριών μας.
Απορρίπτουμε την προσπάθεια κατηγοριοποίησης των σχολείων! Ακυρώνουμε τις εξετάσεις PISA στην πράξη!
Με βάση τα παραπάνω:
Κηρύσσουμε πανελλαδική διευκολυντική στάση εργασίας για το πρώτο 3ωρο του πρωινού προγράμματος, την Τετάρτη 20 Μαΐου, ημέρα διεξαγωγής των εξετάσεων, με δυνατότητα επιπλέον στάσης που θα κηρυχθεί από τις αντίστοιχες ΕΛΜΕ.
Καλούμε τις ΕΛΜΕ όλης της χώρας να προβούν σε κοινές ενημερώσεις – συζητήσεις με τις ενώσεις – συλλόγους γονέων και συλλόγους διδασκόντων, ώστε να αποτρέψουν τη συμμετοχή στις εξετάσεις.
Καλούμε τους/τις εκπαιδευτικούς να συμμετέχουν στις κινητοποιήσεις για την υπεράσπιση και αναβάθμιση της δημόσιας δωρεάν εκπαίδευσης.
Απαιτούμε το ΥΠΑΙΘΑ να σταματήσει τις επικοινωνιακές και ταξικές πολιτικές και να εκκινήσει ουσιαστικό διάλογο με βάση τις τεκμηριωμένες προτάσεις της ΟΛΜΕ.
Εγγραφή σε:
Αναρτήσεις (Atom)