Γ΄ ΕΛΜΕ ΑΘΗΝΑΣ
ΤΑΫΓΕΤΟΥ 60, ΠΑΤΗΣΙΑ, ΑΘΗΝΑ
ΤΗΛ – ΦΑΞ: 210 2012013
https://g-elme-a-athinas.blogspot.com/
ΑΡ. ΠΡΩΤ.: 65
15/05/2022
ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ
Σχετικά με το πρόγραμμα PISA
H πολιτική ηγεσία του υπουργείου Παιδείας, παρά τις αντιδράσεις σύσσωμης της εκπαιδευτικής κοινότητας (εκπαιδευτικοί, γονείς και μαθητές), προχωράει στην εφαρμογή τα άρθρα 104 και 108 του ν.4823/2021, ώστε να διενεργήσει εξετάσεις διαγνωστικού χαρακτήρα με βάση το διεθνές πρόγραμμα P.I.S.A. (Programme for International Student Assessment) του ΟΟΣΑ σε εθνικό επίπεδο για τους μαθητές και τις μαθήτριες της Στ΄ τάξης 300 Δημοτικών και της Γ΄ τάξης 300 Γυμνασίων.
Οι συγκεκριμένες διαγνωστικού χαρακτήρα εξετάσεις οδηγούν σε έναν ακραίο και αφόρητο ανταγωνισμό ανάμεσα στην εκπαιδευτική κοινότητα, αντιστρατεύονται βασικές παιδαγωγικές αρχές, οδηγούν σε κατηγοριοποίηση και κατάταξη των σχολείων, των μαθητών/μαθητριών αλλά και των εκπαιδευτικών, ενώ προσανατολίζουν τη διδασκαλία σε προσχεδιασμένα μαθήματα και ενισχύει την στείρα αποστήθιση σε βάρος της κριτικής και δημιουργικής μάθησης.
Οι εξετάσεις τύπου PISA, όπως και η Τράπεζα Θεμάτων και η ΕΒΕ, αλλάζουν τη λειτουργία του δημόσιου σχολείου και το μετατρέπουν σε ένα εξεταστικό κέντρο με τον παιδαγωγικό του ρόλο εξοβελισμένο, με στόχο τον αποκλεισμό των μαθητών/μαθητριών από τη δημόσια εκπαίδευση.
Η Γ΄ ΕΛΜΕ, συντασσόμενη με την πρόταση της ΟΛΜΕ που προκήρυξε τρίωρη στάση εργασίας στις 18/05/22 08:00π.μ-11:00π.μ, προκηρύσσει, συμπληρωματική 3ωρη στάση την ίδια μέρα 11:00π.μ-14:00 προκειμένου να μην πραγματοποιηθούν οι διαγνωστικές εξετάσεις τύπου PISA.
Γιατί αν πραγματοποιηθεί φέτος, από του χρόνου θα αφορά όλους τους μαθητές της Στ΄ τάξης του Δημοτικού και της Γ΄ τάξης του Γυμνασίου και αργότερα και άλλες τάξεις και άλλα μαθήματα, κάτι που προβλέπει ο νόμος.
Γιατί θέλουμε ένα σχολείο που θα μορφώνει ολόπλευρα και ουσιαστικά, που δε «θα διδάσκει για το τεστ». Γιατί δε θέλουμε να γίνει και ο διαγωνισμός PISA άλλος ένας τρόπος που θα χωρίζει σε κατηγορίες μαθητές και σχολεία, που θα ανοίγει το δρόμο για ακόμα περισσότερες αντιεκπαιδευτικές πολιτικές.
